賀仁麗是江華特殊教育學校的一名90后女教師，2014年7月，賀仁麗辭去岳陽殘聯康復中心康復教師工作，通過特崗教師招聘考入江華特殊教育學校，作為學校的首批外地教師，她把自己的全部時間和心血傾注在每一個特殊孩子的身上，在特殊教育這塊貧瘠的土地上辛勤地耕耘著，用愛溫暖特殊教育學校的孩子。

【實況】是一個圓形，老師想請同學們拿出一根手指來，我們一起來描一描好不好，圓形，可小可大啊，可小可大，它是一個圓形。

賀仁麗班上的特殊孩子他們的思維主要依賴于事物的具體形象，針對這種情況，教學上，賀仁麗會使用視頻、圖案等具體形式、讓孩子們接納知識點，她始終注意手語的精練度，講解時簡化語言，努力讓學生理解基本的生活常識，有時候賀仁麗一個指令需要重復幾十次，孩子們才能記住。

特教老師 賀仁麗：我們這一行就是非常的需要耐心跟愛心，在教育教學上面呢，就需要就是不斷的重復，直到他們慢慢學會為止，就算沒有學會，也沒有關系，我們慢慢的來，最終學會這些生活技能，就是為了讓他們以后更好的融入這個社會。

生活上，這些特殊孩子們有的不會吃飯，有的行動不便，有的甚至會突然爆發情緒，這些都需要賀仁麗耐心引導和操勞。為了讓孩子們盡快適應生活環境，她手把手地教他們盛飯、疊被子等，賀仁麗不厭其煩地扮演著老師和保姆的雙重角色，孩子們微不足道的進步都足以讓她欣喜萬分。

特教老師 張鳳：她都是一直保持這種特殊教育的熱情，而且就是一心為這些孩子，就想著能夠幫助他們改善他們目前的這種狀況，能夠提高他們自己的生活自理能力等等。

遠離家鄉，扎根江華特殊教育事業的八年時間里，賀仁麗與特殊孩子們一同成長，她對殘障生命的尊重與期許早已煥化成為一種堅定執著的信念，她用實際行動踐行著對特殊孩子們的責任和諾言。

特教老師 賀仁麗：我跟這些孩子們，是一個互相成長，互相進步的一個過程，在這些期間呢，我也收獲了一些家長對我的一些認可和理解，我當時就是非常的有成就感，內心也是比較欣慰的，有一種就是自己的付出得到了收獲，也堅定了我以后從事特殊這個行業的決心。