“人之初，性本善；性相近，習相遠……”孟 夏草長，弦歌不輟。7月13日，我縣紅色文化學校——大石橋鄉中心小學香樟樹下，教學樓里書聲朗朗，沐浴著清晨的陽光， 莘莘學子們正誦讀著國學經典。這是我縣教育系統閱讀文化建設工程實施的一組鏡頭。

我縣為革命老區縣、庫區移民縣、國家扶貧開發工作重點縣。全縣有各 級各類學校（園）336所，在校學生97329人。2017年以來，我縣以辦人民滿意的教育為出發點，將教育扶貧作為阻斷貧困代際傳遞的重 要手段，以“大量閱讀，注重積累，自由表達”為重點，以“師生共閱讀共成長”為主題,大力推進“師生 大閱讀”，切實提升學校辦學品位，打造集養成教育、閱讀與文化建設于一體的德政工程，在全縣中小學中實施“大閱讀 ”工程。

頂層設計，構建閱讀文化建設三維目標

2017年以來，我縣教育局每年召開縣大閱讀現場推進會，將學生課外閱讀情況納入年度考核范疇。全縣中小學所有年級每周至少開設一節閱讀課，將大閱讀內容列入學生學業水平抽樣檢測內容之中，并增加 圖書閱覽專項經費投入。

該工程聚焦“閱讀三維目標”，引領整個工程的逐步實施。

第一個目標：培養學生的閱讀習慣，通過閱讀使學生的知識得以豐富， 精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續性接觸知識能力”，讓學習成為學生生命的一部分，讓 學習與學生相伴終生，讓閱讀使未來更精彩。

第二個目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，成為教師獲取知識的源頭活 水，用閱讀提升教師素質，用閱讀合理釋放工作壓力，用閱讀提升自我。

第三個目標：創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓 校園氤氳書香。通過閱讀培養學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動學校整體教育教學質量的提高，讓閱讀成為學校一張靚麗的“名 片”，構建閱讀生態，打造學校品牌。

縣教育局長唐孝任說，“教育局2018年6月出臺了《江華瑤族自治 縣閱讀文化建設三年行動計劃》，計劃將利用三年左右的時間，做到全縣完小以上學校，按照閱讀文化建設項目要求，建成圖書館、閱 覽室并系統開展閱讀教學，讓校園處處有書香，讓閱讀文化建設在瑤鄉大地根深葉茂。”

借助外力，助推閱讀文化建設開展

2017年10月，縣教育局與香港“閱讀•夢飛翔”慈善文化關懷 基金簽訂合作協議，引入“閱讀•夢飛翔”閱讀教育項目，現有項目學校11所。2018年10月，縣教育局與上海浦東泉蒙閱讀文 化交流中心簽訂合作協議，為我縣6所學校捐贈了班級圖書角，為全縣鄉村學校的閱讀工作注入了新的血液。借助“外力”，我縣的閱讀工作如虎添翼，進展順利。

7月4日，江華縣思源學校小學部舉行了以“品味書香，逐夢飛翔 ”為主題的閱讀表彰大會上，書香少年代表張梓懿在獲獎感言中表示：“一本本書，像陽光一樣照耀我健康成長。讀書雖然 不能延長生命的長度，但卻能沉淀我們生命的厚度。”

“大石橋鄉中心小學作為我縣第一批實施香港文化關懷慈善基金會 ‘閱讀•夢飛翔’項目試點學校之一，兩年多來積極有序地推進校園閱讀文化建設，通過大閱讀教育實現了農村小學教學質量 ‘彎道超車’的目標。2019年，學校獲得我縣教育教學質量一等獎，年度績效考核優秀，學校獲得我縣名校稱號。”該 校校長奉前茂自豪地介紹。

建立模式，定型閱讀文化建設格局

為了穩步推進教育系統閱讀文化建設，全縣中小學學校實施“六個 一工程”。即各校建設或完善好圖書室，每班建一個圖書角；各校每天開一節午間閱讀課，時間不少于30分鐘；各校每周每班上好 一節閱讀課；各校每月舉行一次讀書報告會或交流會；各校每期舉辦一次讀書評比活動；各校每年舉辦一屆讀書節。

據了解，該工程實施四年以來，提升了瑤山學校的辦學品位，徹底改變 了學校精神面貌。目前，全縣中小學校閱讀氛圍濃郁，“沱江鎮第二小學”等一批“書香型”校園正在涌現；全 縣中小學生閱讀習慣趨于向好，80%的學生閱讀習慣良好；90%的學生閱讀技能、閱讀素養得以提升。該工程實施惠及4000余教師。2019 年，縣教育局組織27人參加全市青年教師素養大賽，獲一等獎3人次，二等獎7人次。自項目實施以來，課題研究蔚然成風：2019年上半 年，全縣評審出98個縣級立項教研課題，這些課題切口小，特色濃，易操作，聚焦立德樹人，提升教學質量，具有較大的研究價值。此 外，2019年4月，我縣還申報了6個2019年度省十三•五規劃課題，4個市級十三•五課題。

該工程的實施，把校園打造成學生學習的樂園，促進了學校內涵和特色 發展,促進了學生全面發展和個性發展，惠及我縣10余萬學子。

來源：江華新聞網

作者：梁天勝

編輯：redcloud